教师风采


  

三尺讲坛虽辛苦,春风化雨写春秋!

          陕西师范大学金泰丝路花城学校     高源水



课堂上的高老师.png


      高源水老师是一位学者型老师,外表是个文弱书生,但是可以用“谦谦君子”来形容他的气质,用“温润如玉”来形容他的性格,用“孜孜以求”来描述他的求知态度,用“与时俱进”来描述他的教学态度,用“因材施教,有教无类”来描述他的教学技巧,用“文采飞扬”来描述他的课堂精彩度。

      他是一个喜欢读书的人,行走在喧嚣浮躁的社会,人们忙着吃吃喝喝的娱乐应酬的时候。他很安静的在阅读。博览群书,是他的追求也是他的乐趣。《先秦诸子散文》《东周列国志》《战国策》《四书》《五经》《陶渊明诗集》《李白诗集》《杜甫诗集》《苏轼散文诗集》《纳兰散文饮水集》《于丹全集》《余秋雨全集》《易中天全集》《二十四史》《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《三国志》等是他茶余饭后的消食点心,他的私人藏书超过了一万册,要形容他的外在气质,借用《尚书》和《礼记》中的话语“谦谦君子”毫不过分。虽然比不上饱学之士,当代名家,但是从小学教师的角度来看,是可以做个引导学生“爱上阅读,爱上国学”的好老师了。

     他的性格很符合孔子提出的“温良恭俭让”的特点,其中“温润如玉”的特点,让学生即使是被批评惩罚也是“如沐春风”。“其身正,不令而行”,老师的“学高为师,身正为范”在他的身上得到了充分的印证。只要是他教过的学生,多年后总会回来和他探讨人际关系的处理和如何获取内心的宁静。偶有顽劣学生,前面刚被严厉呵斥,后面又笑嘻嘻的跟过来要一起去操场打乒乓球。“严而有度”“慈而有威”,在孔孟之道的践行过程中,他始终是“知行合一”的。

      一位老师的教学水准和老师本人思维模式有很大的关系。可以好不夸张的说“改革思维就是生存的王道”。社会在变化,时代在变迁,学生和学生家长的构成群体也不断的在变化。知识结构老化,课堂教学,自己的思维模式,没有跟上时代的步子,上课的效率和上课内容的质量是要打折扣的。“孜孜以求”的高老师订阅了大量的电子杂志,《新教育》《东南教科所》《沪江教育》《河北省优秀传统文化》《逻辑思维》《妙天雅集精舍《学语文》《现代与经典》《语文报社》《中国教育报》等,不断的充实自己的思想,让自己的思想始终与最先进的理念接轨,他始终于是,就教育出了一批批德才兼备的高素质学生。

      新时代的教育已经是“体验式教育”了,高老师的教学也在不断的“与时俱进”,最典型的就是书法教学和家庭作业的改革。他巧妙的将南方的“识字教学”和“书法教学”融为一体,避免了学生死记硬背的枯燥,在课堂上创新的使用书法专用纸举行“字词句听写大赛”,不但提起了学生的兴趣,而且使学生的汉字书写美观大气规范,收到了非常好的效果。得到了家长和学生的一直认可和好评。

家庭作业改革,体现在预习复习功课不再让家长简单的签字,而是在班级群里诵读即将学习的课文和学过的课文,在不断地比较中进步,高老师在群里针对孩子们的诵读进行指导点评,这不但激发了同学们浓厚的兴趣, 还巧妙的将“预习”“诵读”“复习”结合在一起。既避免了家长督促孩子们预习复习功课流于形式走过程,敷衍了事的态度,老师监督家长参与教学也落到实处。

综上所述,这就是高老师“孜孜以求”和“与时俱进”的求知态度和教学态度。

教学理念方面,高老师一直坚持孔子的“因材施教,有教无类”。对于课堂设计,是分级设计教学类容的,既能让学习好的同学得到高层次的文学熏陶,又让学习能力中等的同学学有所得,听得不苦涩无聊,对于学习能力较弱的学生没有刻意拔高,保持其应有的理解能力和水平,一点点的进步。这是目前教育环境下,很难得的改进措施。

他利用所学心理学知识,设计出了一套表格,专门针对学生的问题约谈家长,不发泄情绪,不夸大事实,平和冷静的和家长交流沟通孩子的问题,提出建议,指导家长解决问题。收到了非常棒的效果。

你们去听过高老师的公开课吗?在语文逐渐式微的今天,传统的识字教学不能满足孩子们求知欲的情况下,他的课堂座无虚席,精彩纷呈,文学,历史,哲学,天文,地理,科学,能够涉及到的知识,他都源源不断的讲到,说是一节语文课,其实那是一顿丰盛的文化大餐!如果仅仅是公开课如此,那就大错特错了,他每节课都是如此的精彩!

教坛耕耘数载,历经春夏秋冬,如今桃李已芳菲,启迪、实验、科大、奥园、西安铁一中、西安高新一中都有他的弟子们勤学苦练的身影。他也被秦都区评为教学能手、学科带头人、模范班主任……

三尺讲坛虽辛苦,春风化雨写春秋!接下来的平凡岁月中,他将一如既往——呕心沥血育英才!